青石学校教育教学大整顿实施方案

教育教学整顿工作领导小组

    为确保我校教学教育大整顿工作有序推进、扎实开展，成立我校整顿工作领导小组，成员名单及分工如下：

一、领导小组：

组  长：高建中

副组长：高生彦  薄效伟

成  员：各班主任

二、领导小组下设下设4个工作组

（一）综合及成效考核组

组  长：高生彦

成  员：武爱花 张利英

职  责：负责整顿工作的整体谋划、指导，提出安排建议以及各种会议和联络。掌握整体进展情况，落实有关考核办法，对整顿的成效进行考核。

（二）督导问责组

组  长：薄相如

成  员：曹秀芳  刘志连

职  责：负责督导检查及情况汇总，推动关键动作的落实，并根据督查中发现的问题，及时提出意见建议，推动各工作环节、部署事项的有效落实。开展公开民主评议工作，接受群众投诉举报，严肃查处违反纪律的问题。

（三）职能转变组

组  长：高旭峰

成  员：吉晓燕  薄效伟

职  责：研究完善学校相关制度，用制度促进师德师风建设。建立全员责任体系，制定具体要求、完成时限、完成标准。

（四）学习宣传组

组  长：薄艳伟

成  员：安丽荣  高建中

职  责：负责整顿工作的宣传发动、氛围营造、学习讨论、编发活动简报，对上报送有关信息，挖掘、培树先进典型，做好宣传报道等工作。

青石学校

2016年9月27日

青石学校教育教学大整顿实施方案

（讨论稿）

    为认真贯彻落实定襄县教育教学大整顿实施方案，以县委、政府提出的“重振定襄教育辉煌，办定襄人民满意的教育，办与定襄地位相称的教育”为目标，立足我校实际，针对学校当前存在的问题，查找根源，清理整顿，建章立制，营造我校教书育人健康发展的氛围，全面提高教育教学质量，特制定我校教育教学大整顿方案。

一、目标任务

    全面贯彻落实张书记提出的“实施教育兴县战略，重振定襄教育辉煌”的任务和张县长提出的振兴教育“14661”工作思路，切实解决学校队伍中存在的思想涣散、作风不实、纪律松懈等问题，解决学校管理中存在的制度不健全、落实不到位、办学行为不规范等问题，解决制约我校质量提升的乏力问题，实现教育质量的全面提高，办好人民满意的教育。

二、整改内容

（一）师德师风方面

   1、部分教师很少做家访工作，家校沟通不畅，影响家校关系。

   2、部分教师不肯钻研、学习，教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。疏懒于钻研业务。

   3、部分教师对学生关爱不够。不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现。

（二）班子成员方面

   1、作为校长，提出的推进提高教学质量、提升办学水平的相应对策和措施还不够完善、科学，还是按部就班照老一套的模式管理缺乏创新发展的意识。

   2、部分班子成员主动担当不够。班子中一些教师容易站在自我分管这条线的角度思考问题，合作意识不强，影响工作的成效。

   3、部分班子成员忙于日常教学工作。头脑中忽视了自己分管的事情。

（三）教学秩序方面

  1、部分教师教学工作创新不够，课改意识不强，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，“自主、合作、探究”的教学理念得不到有效落实，课堂效率低下。

  2、部分教师提前一天备课的要求不能有效落实，教案流域形式，不注重实效，效率低。

  3、部分教师作业布置流于形式，忽视内容，作业批改敷衍了事，只看表面，对学生要求不严，导致部分学生从小基础不扎实。

   4、学校教研活动组织不到位、研究氛围不浓，不能发挥指导、引领、提升作用。

（四）校园管理方面

   1、厕所卫生虽有人管理，但不能保持日日干净，部分学生行为习惯差，垃圾随地扔，影响了学校面貌。

   2、校园门口接送学生家长围得多，拥挤、车辆多，影响了上下学秩序。

   3、学校管理制度不健全、不完善，奖惩制度注重奖励，轻视惩处，学生管理不注重思想品德教育，养成教育有待加强。

   4、学校档案资料建设重视不够，整理不及时，教学设施设备利用率不高。

1. 整顿措施

       （一）逐一对照整改。针对提出的4大类方面的问题，要求人人摆问题，个个写心得，件件有落实。确定时间表，接受社会监督，在本校公开表态承诺，对照承诺逐一检查。

       （二）加强领导班子建设，提高管理质量意识

       1、深入落实校长是学校教学质量管理的第一责任人、教导主任是直接责任人的负责制度，学校的一切制度都围绕提高教学质量来制定，一切活动都围绕提高教学质量来开展，一切考核、评比、奖惩等都以教学质量作为主要指标。

       2、学校要加强对教学过程的跟踪检查督促。每月进行一次教学工作抽查，每学期进行两次教学工作全面检查，重点对主抓领导的教学管理和教师教学常规进行检查督促，每月对教学检查情况进行一次通报，及时通晓情况并加以整改。

       3、学校校长要把主要工作定位在教学上，深入课堂实际，深入教师，深入学生，强化过程管理。学校领导对所有教师的课都要听、都要评，每周听课不少于5节，诊断性、跟踪性听评课，以促进教师教学水平提高。

       4、学校领导要加强与教师、学生、家长的沟通与交流，通过听课、查阅教案、座谈、走访等形式，深入实际，贴近师生，及时掌握了解师生的思想、情感和精神风貌。有针对性的开展工作，促进教学质量提高。

       5、学校工作计划、班主任工作计划及各科教学进度计划，要重计划的落实。计划要做到目的明确、内容具体、措施得力、职责清楚、重点突出。特别是班主任工作计划要结合各自实际，突出工作重点和具体措施。教导处对计划的实施要有检查、有指导、有评价、有记载，在学期结束时，有与计划相对应的总结。总结做到客观评价成绩、认准经验、找准差距，为逐级制定新计划提供科学依据。

      （三）加强教师队伍建设，转变教师观念

       1、抓好教师的业务理论学习。学校要组织开展教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体培训与自学相集合的方法，开展以最新的教育教学内容为主的理论学习，使教师不断转变教学观念，改进教学方法，提高教学理论修养。

       2、建立各类教学管理，激发教师的工作积极性。我校制定并实施教师考核制度，用以促进教师教学的积极性，全面提高我校的教学质量。同时,抓好课堂教学常规的落实、考核。抓好课堂教学是提高教学质量的关键。对教师课堂教学的要求逐步实现“五认真”：一是认真备好课，书写好教案；二是认真上好课，抓住知识点，提高教学密度与覆盖面；三是认真布置有价值的作业并及时批改与反馈；四是因材施教，既要发展尖子生，更要面向中下层学生，抓好后进生的转化工作；五是抓好试题质量，认真做好阶段性检测与教学质量分析，坚持集体评卷。在此基础上，我校还将对教师的教学工作进行四种形式的考核。听，实行领导推门听课制度，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查教师的教案，注重二次备课与教学反思的撰写；查，定期全面检查学生作业与教师的批改工作，并不定期抽查；比，期末考试后，教师的考试成绩，考核后存入教师档案中。通过落实“五认真”与“四考核”，真正促进教学质量的提高。

     （四）加强教学的过程管理，提高课堂教学的质量

      1、严格执行教学管理细则。抓好“制度化”、“标准化”、“序列化”的“三化”教学常规管理，使师资水平、教学质量稳步提高。 把“制度化”作为教学管理的基本要求，学期初，对备、教、辅、批、考、研等各个环节制定具体要求，随时抽查；严格落实不准留惩罚性作业、不准留过重的重复性作业、不准留没有梯度的作业、不准不批后进生的作业等“四不准”措施。

      2、狠抓教师备课，要注重备课实效。要坚持提前备课，不符合要求的教案不准进课堂。教师在教学中要把好“三关”，抓好“五环节”(“三关”，即课堂教学关、单元章节关、期中、期末考试关；“五环节”，即备课、上课、作业批改、辅导、复习考试)。要提高教育教学质量，必须优化课堂结构，实实在在向“课堂40分钟”要质量。广大教师要坚持功在课下，利在课上，努力做到“四为主”、“五突出”(即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以全面育人为主旨；启发性教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，教书育人要突出，教学相长要突出)。围绕讲规律、讲重点、讲难点，每节课都要体现“少、精、实、活、准、巧、新、高”八个字(即讲解时间要少、讲授要精、步骤要实、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高)。

      3、加强作业的批阅和检查指导。作业布置要适量、合理；作业批改可根据学科特点，详批详改；课堂作业必须全收全阅，精批细改；家庭作业必须及时检查，保证作业有布置、有检查、有效果。对于完不成批阅次数的或不安要求进行批阅的要进行处罚。   

      4、学校要把好期中、期末考试关；单元测试任课教师随堂进行，根据学科特点限定次数，但学校领导必须跟踪指导。每次考试都应有试卷、成绩的综合分析并形成书面报告，做到教师底子清，学生心中有数，家长掌握情况，查漏补缺有依据。

   （五）加强教研活动，提高教研质量

      1、坚持教研活动制度。根据学校的要求，指导制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束，收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的提高。

      2、坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于１4次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。

      3、每年召开一次教学总结会。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

      4、认真组织开展教研活动。教研活动必须紧密联系教学实际，重点研究教学中存在的共性问题和突出问题。以教研组为中心，有组织、有目的、有计划地进行，做到教学有研究、研究有专题、专题有总结，保证教学研究活动的群体性、针对性和持久性。

      （六）努力做好学校、家庭、社会三结合工作

      适时召开学生家长会，通报学校工作情况，商讨家庭教育与学校结合的有效办法。通过家访、家长会、学生社会实践活动，构建家校联系平台，加强家校联系，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生安康成长营造良好的发展环境。

   四、方法步骤

       这次集中整顿严格按照县局安排分四个阶段进行，时间从2016年9月20日至12月20日，共3个月。

      （一）宣传发动阶段。时间从9月20日至10月10日，共20天。组建工作机构，制定方案，召开动员大会。组织教师学习张书记和张县长的关于教育工作的一系列重要讲话和重要指示，使所有教师认识整顿工作的必要性和紧迫性。激发教师投身教育事业的热情。

      （二）自查自纠阶段。时间从10月11日至10月31日，共20天。在学习县委文件的基础上，全校所有教师人人谈认识，自己找问题，列清单，认真对照4大类43个问题，广泛深入的剖析，自查自纠。并且在校长牵头下，积极开展批评与自我批评，立足自我，重点围绕思想作风和组织纪律两个方面，联系师德师风、教学教研工作实际，查找存在的问题，剖析根源，积极进行整改。

      （三）集中整改阶段。时间从11月1日至11月30日，共30天。对在自查自纠阶段查出的问题进行全面梳理汇总，凡属学校问题（如：工作思路不清、规章制度不健全、管理措施不到位、办学水平和教学质量群众不认可等等），在中心校的监督指导下，制定切实可行的整改方案，务必加大力度，限期整改。凡属教职员工在思想作风和组织纪律方面存在的共性问题和个别问题进行对症整改。共性问题，要通过加强思想教育、完善管理制度、严格考核奖惩等措施进行集中整改提高；个性问题 ，要细化到个人，个别解决该说服教育的说服教育，该处分的坚决予以处分。

      （四）建章立制阶段。时间从12月1日至12月20日，共20天。采取“回头看”的方式，认真总结自查自纠阶段和集中整改阶段的工作成效，立足于全面巩固整顿成果，针对我校实际建立管理长效机制，建立健全各项规章制度，务必形成“靠制度管人，按规章办事 ”的长效机制，真正推动我校的管理走向规范化、制度化、精细化，达到一个较高的层次。  

   五、工作要求

       1、加强组织领导。为加强本次集中整顿的组织领导，专门成立学校工作领导组，高度重视本次整顿工作，一把手负总责，加强领导，精心组织，务必对照整顿内容，列出问题清单、责任清单，确保整顿工作不走过场、取得实效。

       2、广泛征求意见建议。整顿过程中，务必广泛征求社会各界的意见建议，不摆架子，各班要组织召开家长会虚心听取家长们的意见建议，记录归档，认真落实。

       3、树立典型，发挥榜样效应。通过本次整改把发生在我们身边的那些值得学习的人和事，给予荣誉，给予表彰，感染更多的人 ，带动更多的人，形成一种无私奉献，爱岗敬业的良好风气。   

   4、务必做到整顿教学两不误。要正确处理整顿与教学的辩证关系，做到两不误，两促进，相得益彰，见成效见实绩。

   2016-10-6